在熱電分廠，我們經(jīng)常能看到一些畫面：生產(chǎn)廠區(qū)里，師傅繪聲繪色地講解，徒弟們豁然開朗、若有所得；設(shè)備巡檢途中，師傅隨口提出刁鉆的問題，徒弟或從容不迫地回答或眉目緊鎖地思考，這些畫面交織，就凝聚成了“師帶徒”的縮影。

“我們今天巡檢的是脫硝區(qū)域，這里一共有3臺SCR脫硝系統(tǒng)，對應(yīng)三臺鍋爐，當(dāng)時給你講的系統(tǒng)圖還記得多少？”“安全檢查一定要嚴(yán)格遵守操作流程,千萬不能有任何僥幸心理。”在每日巡檢的必經(jīng)之路上，多次回蕩師傅的提問和囑托，或是關(guān)于安全，或是關(guān)于設(shè)備原理，或是解釋某項操作步驟的作用，一路的收獲讓他不禁對師傅豎起大拇指。從職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃到設(shè)備的巡檢重點，這條路上濃墨重彩，碩果累累。

一輪輪培訓(xùn)，一次次問答，根據(jù)“師帶徒”培養(yǎng)計劃，新員工在定崗考試中認(rèn)真作答，檢驗成效�！榜R成，從現(xiàn)在開始抄表工作由你來完成，別忘了我和你強調(diào)的注意事項”，異常問題一定要寫在表紙后面空格，這可是師傅一再強調(diào)的，早已銘記于心。實踐才是檢驗師帶徒成果的“重頭戲”，為鍛煉技能，在第二月開始的抄表工作中，師傅鞏狀決定“放手”，讓徒弟馬成獨自完成抄表工作。師傅則會全程監(jiān)護(hù)，過程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。徒弟們身體力行，以加強操作能力和自查不足為最終目的，在實踐上見真章。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。熱電分廠從員工實際出發(fā)，活用“師帶徒”制度，不僅為徒弟們提供了“良師”，更使師傅成為了鼓勵徒弟奮進(jìn)的“益友”，為促進(jìn)公司安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)力量，保駕護(hù)航。